Картотека дидактических игр в старшей группе. Дидактическая игра может проводиться как целое занятие или использоваться как его часть. В начале занятия цель дидактической игры — организовать и заинтересовать детей, активизировать их деятельность, в середине — должна помочь в усвоении учебной задачи по заданному разделу (теме). Использование игры в конце занятия может носить поисковый характер. Автор: Миронова Регина Михайловна. СОДЕРЖАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР1- я НЕДЕЛЯНАЙДИ МЕСТО ДЛЯ ИГРУШКИЦель дидактической игры. Учить детей правильно размещать игровой материал, бережно к нему относиться.
Игровые задания. 1. Обыгрывание игрушек (2- 3 новые игрушки) — рассказать стихотворение, загадать загадку, узнать по описанию, исполнить песню и др. Ставить игрушки на место. Оценивать совместно правильность выполнения задания: где лучшее место для игрушек. Роль ведущего может выполнять воспитатель или ребенок. Оборудование. Игрушки. ДАВАЙТЕ ЗНАКОМИТЬСЯЦель дидактической игры.
Учить точно и выразительно исполнять простые плясовые движения, отражая в них изменение характера музыки. Игровые задания. 1. Дети становятся парами лицом друг к другу и под музыку двигаются боковым галопом. По окончании звучания музыки подают товарищу руку и называют свое имя. Исполняют танцевальные движения по желанию.
Продвигаясь по кругу вперед, производят замену партнера. На сильное звучание музыки разбегаются по залу, по сигналу находят себе партнера и, называя его имя, становятся в круг. Оборудование. Аудиозапись («Парная пляска», карельская на родная мелодия, или «Каблучок», русская народная мелодия; «Бульба», бел. Ломовой). ИГРАЕМ В РЕКЛАМУЦель.
Формировать у детей положительное отношение к доступной, красивой и понятной рекламе. Игровые задания. 1. Дети отгадывают, чьи объявления висят на «дереве» (их разместили в лесу звери — герои стихотворения К. Чуковского «Телефон»). Разбившись на команды, дети придумывают свое объявление и помещают его на «дерево». Члены другой команды должны определить, кто из зверей заинтересуется подобной рекламой. Например: «Предлагаем капусту, вкусную, сладкую.
В ней много витаминов», «Покупайте мед. Он нужен всем, чтоб быть здоровым». Игры Престолов 5 Сезон 5 Серия.
Дети рекламируют «свое дело», свой товар. Например: «Блины, блины, блиночки! Папе, маме, дочке!», «Покупайте картины. Они расскажут вам о том, как мир прекрасен, как мы живем, поем, рисуем, пляшем», «Самый лучший конструктор для детей — «Лего». Он научит строить сказочные домики, делать разных животных для нашего зоопарка». Каждая команда получает набор карточек с изображением предметов, игрушек, пособий, необходимых для разных видов детской деятельности.
Воспитатель называет, например: физкультура, музыкальное занятие, рисование, лепка, а дети стараются быстрее подобрать атрибутику. Составляют рекламу «Наши игры». Какая команда привлекла больше участников игры? Оборудование. Рекламы «зверюшек» по содержанию произведения К.
Чуковского «Телефон»; картинки с изображением овощей, фруктов, ягод, предметов, игрушек, пособий; сюжетные картинки; бумага, карандаши, фломастеры, клей, ножницы; фишки для награждения. НЕДЕЛЯЧТО НУЖНО УЧЕНИКУ? Цель. Знакомить детей с учебными принадлежностями ученика подготовительного класса, учить содержать их в порядке и уметь быстро подготовить к уроку (по математике, чтению, труду, физкультуре, рисованию, ритмике).
Закреплять правила поведения в школе, в классе, на уроке, во время перемены, в столовой, на площадке. Игровые задания. 1. Дети называют, какие принадлежности нужны ученику. По сигналу воспитателя ребята каждого ряда стараются быстро и правильно подготовить пособия к определенному уроку. Тот ряд, который справится первым, получает флажок. Распределившись на группы, дети изображают игровые ситуации типа «Мы на перемене» (в столовой, в физкультурном зале и др.).
Оборудование. Школьные принадлежности, фишки для награждения. ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ? Цель. В процессе игры закреплять понятия: выше, ниже, между, правее (справа), левее (слева). Воспитывать внимание, наблюдательность. Игровые задания. 1.
Познакомить с игрушками, расположенными на столе, на полках; определить их место по отношению одна к другой. После замены игрушек, изменения их места, рассказать, что изменилось. Найти изменения, происшедшие в групповой комнате (классе). Оборудование. Игрушки, фишки для награждения. УЗНАЙТЕ, КТО МЫ? Цель. Учить детей понимать музыкальное произведение, сопоставлять музыкальные образы. Игровые задания. 1.
Картотека по математике (средняя, старшая, подготовительная группа) на тему: Картотека дидактических игр по ФЭМП (игры с .
Отгадать, кто за кем входит в класс: плакса, злючка или резвушка. Импровизировать музыкально- игровые образы. Оборудование. Аудиозапись (пьесы «Плакса», «Злючка», «Резвушка», муз. Кабалевского). Цель. В процессе игры развивать внимание и интерес детей к раз личным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты в природе. Игровое задание. Каждый играющий получает картинку с изображением летнего (осеннего) пейзажа.
Подборка интересных дидактических игр с математическим содержанием. Для использования как в непосредственно образовательной . Все представленные ниже дидактические игры распределены по разделам: игры по обучению грамоте и развитию речи, по математике, ознакомлении . Дидактические игры по математике в детском саду. Файл содержит картотеку дидактических игр, направленных на формирование. Методическая разработка по математике (средняя группа) по теме.
Прикладывая цветные полоски к изображению, ребенок отбирает цвета, какие есть в его картинке (полоски закладываются за тесьму, прикрепленную внизу картинки). Кто правильнее составит композицию и расскажет о ней, получает набор открыток (например, «Осенний букет»; открытки заранее изготавливают сами дети). Оборудование. Картинки с изображением пейзажа, цветные полоски, наборы открыток. НЕДЕЛЯВЕРШКИ И КОРЕШКИЦель. Закреплять знания детей об овощах (название, форма плодов, стебля, листьев, окраска, вкусовые качества), о значении их для человека.
Воспитывать желание выращивать нужные растения. Игровые задания. 1. Одна группа детей получает «корешки» (лук, репа, морковь, картофель и др.), а другая — «вершки» (ботву).
По сигналу ведущего все дети находят свою пару (требуется со ставить целое из частей). Проходят через «волшебные ворота» (проверяется правильность выполнения задания), после чего меняются «вершками» и «корешками».
Вариант игры. Игра проходит с парными картинками. Оборудование. Овощи (парные картинки), фишки для награждения. ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВЦель.
В ходе игры закреплять знания правил дорожного движения транспорта и пешеходов по улицам города (села). Воспитывать внимание, организованность. Игровые задания. 1. Поездка в автобусе (составлен из стульев или крупного конструктора), правильный вход и выход, остановки у светофоров, столовой, пункта медицинской помощи и др. Действовать по указанию милиционера- регулировщика; следить за работой светофора. Оборудование. Шапки водителя и полицейского, дорожные знаки «Пешеходный переход», «Внимание, дети!», «Поворот», «Ремонт дороги», «Въезд транспорта запрещен», «Впереди крутой поворот» и др.; светофор, жезл. СЛОЖИ ЦЕЛОЕ ИЗ ЧАСТЕЙЦель.
Учить складывать геометрические фигуры из отдельных частей; развивать у детей глазомер, координацию движений. Воспитывать сметливость. Игровые задания. 1. Рассмотреть геометрические фигуры (образцы), назвать их. По заданию воспитателя складывать целые фигуры из отдельных частей. Самостоятельные игры: а) кто составит больше фигур за определенное время; б) у кого красивее узор из геометрических фигур.
Оборудование. Плоские геометрические фигуры, их части (разного цвета), фишки. ЗДРАВСТВУЙ, ОСЕНЬ! Цель. Учить детей выполнять движения в соответствии с ритмом и содержанием песни. Игровые задания. 1. Один участник игры изображает осень (он стоит в кругу), второй ребенок — дождик (находится сбоку).
Дети, взявшись за руки, движутся по кругу и исполняют песню. Осень отвечает на вопросы, которые содержатся в песне, а дети выполняют соответствующие действия. С концом песни дети убегают прятаться от дождя, а дождик догоняет их, хлопая в ладоши.